Diplomado en Terapia de Lenguaje
En el Diplomado en Terapia de Lenguaje conocerás los fundamentos teóricos de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación y desarrollarás habilidades terapéuticas para la evaluación, diagnóstivo e intervención en pacientes con dichos trastornos
Fecha límite de inscripción
31 de mayo de 2024
Fecha de inicio
3 de junio de 2024
Inscripción
Consulta oferta vigente de inscripción sin costo o inscripción con descuento
Becas
Solicita tu beca de hasta 30%
Plataforma EPM
Clases vía Zoom y grabadas, en una plataforma educativa intuitiva con app para iOS y Android, con el software más moderno
Mensualidad con beca 30%
Información general del Diplomado
Modalidad
100% en línea, clases por Zoom y grabadas, actividades digitales, enfoque práctico
Horarios
Tú programas tus actividades; puedes tomar clases sincrónicas o asincrónicas
Duración
120 horas, divididas en 6 módulos de 4 semanas (6 meses)
Inversión
MXN$2,500 / USD$150 por módulo
Becas de hasta 30%
Valor curricular
Constancia con reconocimiento de la Escuela de Posgrado de México
Descripción general
Objetivo
La Terapia de Lenguaje es un sistema de técnicas y ejercicios que tienen como finalidad intervenir en la atención de los trastornos de la comunicación oral.
En este Diplomado, adquirirás los conocimientos, técnicas e instrumentos para el diagnóstico de dichos trastornos, así como el abordaje terapéutico para una rehabilitación eficaz, considerando los aspectos sociales, emocionales, cognitivos, perceptuales y psicomotrices.
Dirigido a:
• Terapeutas de lenguaje
• Psicólogos
• Psicopedagogos
• Psiquiatras
• Profesionales de la salud mental
• Educadores y educadores especiales
• Trabajadores sociales
• Estudiantes de últimos semestres de áreas de la Salud
• Personas interesadas en el estudio y práctica de la Terapia de Lenguaje, previa evaluación del Consejo Académico
Conocimientos y habilidades que adquirirás:
• Conocer los fundamentos teóricos de la comunicación oral
• Adquirir habilidades terapéuticas en la atención de patologías del lenguaje y habla
• Evaluar pacientes con trastornos de la comunicación oral y desarrollar planes de tratamiento
• Estructurar la terapia en pacientes con trastornos psicolingüísticos y afecciones congénitas o adquiridas
Plan de estudios del Diplomado en Terapia de Lenguaje
Fundamentos teóricos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Conceptos de habla, lenguaje y comunicación
- Bases biológicas
- Adquisición y desarrollo del lenguaje y habla
- Trastornos de la comunicación oral en el DSM-V
- Etiología y pronóstico
Técnicas y herramientas de la Terapia de Lenguaje
- Terapia de juego y actividades lúdicas de respiración y/o soplo
- Ejercicios con cuentos expresivos
- Praxias orofaciales
- Actividades para habilidades prelingüísticas o prefonatorias
- Ejercicios de conciencia fonológica y silábica
Terapia para trastornos del habla
- Diagnóstico
- Instrumentos y técnicas de evaluación
- Disfonías, disglosias, disfemias, dislalias, disartrias, tartamudeo
- Diseño del plan terapéutico
- Estrategias de intervención terapéutica
Terapia para trastornos del lenguaje oral
- Diagnóstico
- Instrumentos y técnicas de evaluación
- Diseño del plan terapéutico
- Estrategias de intervención terapéutica
- Patologías: afasias, disfasias, disartrias, dislexias
Terapia del habla y lenguaje en trastornos psicolingüísticos
- Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad
- Trastornos del espectro autista
- Trastorno de ansiedad social (fobia social)
- Mutismo selectivo
- Trastorno del desarrollo intelectual
Terapia del habla y lenguaje en afecciones congénitas o adquiridas
- Hipoacusia
- Paladar hendido
- Traumatismo cerebral
- Parálisis cerebral
- Enfermedades degenerativas
- Planes de intervención en afecciones no especificadas
Claustro docente
Ana Milena Rincón Vega
Investigadora reconocida por Colciencias. Doctorante en Estudios Interdisciplinarios por la Universidad de Alicante (España). Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Fonoaudióloga por la Ibero (Colombia). Ha sido directora y coordinadora de investigación en Fonoaudiología en diversas universidades
Claudia Fernanda San Martín Lara
Fonoaudióloga por la Universidad de Talca (Chile). Ha sido docente y participado en tesis y exámenes de grado en la Universidad de Santiago de Chile y en la Universidad Andrés Bello (Chile). Ha laborado como fonoaudióloga en diversos hospitales, colegios y asociaciones.
Noemí Limón Cruz
Licenciada en Comunicación Humana con estudios de Maestría en Neuropsicología. Ha sifo Jefa de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Comunicación Humana y docente en diversas instituciones educativas. Durante más de 20 años ha mantenido consulta particular para niños, adolescentes y adultos
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12 ejes del Modelo Educativo EPM
Alumnos
• Enfoque en el alumno
• Autonomía y motivación del estudiante
• Colaboración interpersonal
Docentes
• Docentes con sólida preparación académica
• Docentes con experiencia profesional
Medios y materiales educativos
• Materiales educativos innovadores
• Centralidad de la innovación educativa
Fines educativos
• Amplia y sólida formación educativa
• Orientación práctica
Características educativas
• Flexibilidad educativa
• Inclusión educativa
• Fomento de la interculturalidad
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